|
||||
 |
 |
|||
Un momento de la mesa redonda en el que intervino Manuel Villanueva, Director General de Contenidos de Telecinco. Foto: Juan José García Pelayo. |
Los asistentes escuchan las respuestas realizadas durante el debate abierto tras las intervenciones de los invitados. Foto: Juan José García Pelayo. |
|||
|
Tras finalizar las ponencias, los asistentes a la mesa redonda tuvieron la oportunidad de abrir un debate acerca de todo lo comentado. María Gallego, periodista de la Revista de Academia de las Ciencias y de las Artes de la Televisión, y Antonio Delgado, del Blog Caspa TV, aprovecharon la ocasión para preguntar a los ponentes por sus opiniones respecto al reto de medir el éxito y las audiencias en los nuevos soportes que están apareciendo. Antonio Delgado puso cómo ejemplo el éxito que tiene Youtube con diversos programas de televisión y la fragmentación de audiencias que se está produciendo. Los ponentes ofrecieron su punto de vista concluyendo que estos temas hay que investigarlos y ver de qué forma llegar a la audiencia fragmentada. Otra de las preguntas giró en tornó la forma de crear contenidos teniendo en cuenta a las audiencias y a los nuevos soportes, a lo que Manuel Villanueva respondió que hay que reflexionar, pensar y actuar ante la aparición de las nuevas tecnologías. Como reflexión final, Antonio San José lanzó una pregunta a los invitados de la mesa, ¿habrá suficiente publicidad para alimentar todos los soportes de comunicación que se van a poner en funcionamiento? A lo que los ponentes contestaron que se darán víctimas en el proceso y que habrá que tener calma y cautela con los pasos que se dan, ya que en la televisión se puede perder mucho dinero rápidamente. Este encuentro se enmarca dentro del MBA en Empresas de Televisión organizado por Santillana Formación, escuela de negocios de referencia en el ámbito de la comunicación y la cultura. Durante los últimos años a formado a profesionales que ahora lideran organizaciones en sectores como el editorial, la televisión, la radio o el museístico. |
||||
